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鸭脖娱乐网页入口开奖直播点点猪小妹(小猪佩奇带起“文身热”,为何佩奇这么受欢迎?)

发布日期:[2023-09-28]     点击率:

小猪佩奇是几岁看的动画片

1、《小猪佩奇》适合2至6岁的孩子观看,这是一部具有早教意义的动画片,充满了和谐的画面,里面主要讲述了小猪佩奇和弟弟乔治还有猪爸爸猪妈妈一家四口生活当中的点点趣事。

2、《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》,是由英国人阿斯特利贝加戴维斯创作、导演和制作的一部英国学前电视动画片,也是历年来最具潜力的学前儿童品牌。故事围绕她与家人的愉快经历,幽默而有趣,藉此宣扬传统家庭观念与友情,鼓励小朋友们体验生活。

3、《小猪佩奇》极简的动画风格,幽默的对话语调,深具教育意义的故事情节,不仅能让学龄前儿童学习知识,更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活,深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。

小猪佩奇带起“文身热”,为何佩奇这么受欢迎?

每一个时代都有其代表性的动画片,像80后、90后他们那个年代爱看的《猫和老鼠》、《黑猫警长》、《美少女战士》、《灌篮高手》等,到了现在,《喜羊羊和灰太狼》、《熊出没》、《小猪佩奇》等变成了10后们最爱看的动画片。

最近,《小猪佩奇》越来越火,它不是突然火起来的,说起来,《小猪佩奇》引进国内也有三四年的时间了,一开始通过卫视的直播,受到很多小朋友的喜爱。这是《小猪佩奇》一开始受欢迎的原因。

之后,随着网络平台的播出,看《小猪佩奇》变得更加容易,打开手机app,随时随地都可以看。不少家长为了让孩子们安静,拿起手机放动画片就可以做到。可以说,一岁左右的孩子就会有看电视的意识,2岁的孩子假如不限制时间,会一直沉迷在这些动画片里。《小猪佩奇》里大部分的剧情都还是适合学前儿童观看的,除了猪叫、跳泥坑这些。家里2周岁的小侄女看了之后,经常学猪叫。

另外,一个动画片除了线上的热播,周边产品的推出也是其受欢迎的原因之一。就在一年前,我从朋友(她有一个女儿)那里听到《小猪佩奇》,之后发现,到处都是佩奇的周边玩具。

渐渐地,一开始在小朋友之间广受欢迎的《小猪佩奇》,在成年人之间也流行起来。通过对佩奇动画进行重新剪辑,并以病毒式的营销方式传播,所以才会出现有人花万元在后背上纹了佩奇的图案。

原本一部表现家庭温馨和谐的动画片,被剪辑成“成年人式”的动画,加上一些“塑料姐妹花”等网络热词,我非常反感一部动画片以这种方式受到大家的欢迎,“邪恶动画”必须被禁止播出。

粉红猪小妹第二季评价怎么样?

《粉红猪小妹》第二季评价非常好。

有人曾经说过,一个情绪平和的妈妈,是孩子童年最大的幸运,在剧中,猪妈妈永远和颜悦色,从不乱发脾气大吼大叫,佩奇在泥坑了跳弄脏了新鞋子,猪妈妈也只是让佩奇去换一双鞋子而已,告诉孩子什么应该做,什么不应该做,而不是掺杂自己的情绪之后表达出来。

与之形成反观的是国产剧中的红太狼、日本剧中蜡笔小新的妈妈,这样的角色设定很容易被家长抛弃了。

对于爸爸,他会精心的准备孩子生日,给佩奇变魔术,陪着佩奇学自行车。爸爸能干,却绝不缺席孩子的童年,当然,这个家庭值得效仿的还有很多方面,爸爸妈妈彼此深爱着,爷爷奶奶既没有过多的参与到这个小家庭中,又能在需要的时候及时出现,调皮弟弟与姐姐的互动。都让人觉得这个家庭和谐美满。

而对于8090后新手父母来说,小猪佩奇其实也启迪着他们如何建立良好的家庭关系,这样一部三观正的动画,当然不会被轻易抛弃啦。

幼儿情商故事

小鲫鱼真贪玩儿,总爱到处游。

一天,小鲫鱼厌倦了小河里的生活,想去大海里看看。

它背起行囊,出发了。

它游啊游,游啊游,游了三天三夜,终于到达了大海。

“哇!”它不由得赞叹道:“大海真是辽阔无垠、波澜壮阔啊!太美了!”

起初,它兴奋地在海水中游来游去,可是渐渐地,它感觉浑身难受。

“好渴呀!好难受呀!”它不断地 *** 着、挣扎着。

它奋力的向河里游去,当到达河里的时候,小鲫鱼逐渐不难受了。

从那以后,小鲫鱼再也不敢随便乱跑了。

故事点评:故事中的小鲫鱼厌倦了小河里的生活,想要去更大更广阔的大海去看看,可是它不知道的是它根本无法适应大海的海水,在那里多待一会它都会特别难受,这是因为鲫鱼本身就是一种淡水鱼,而海水并不是淡水,所以小朋友们,这个故事告诉我们,千万不要随意的到处乱跑哦!

这天,两只小蚂蚁一起出来找吃的,它们发现两个香喷喷的面团,真高兴!

点点猪小妹(小猪佩奇带起“文身热”,为何佩奇这么受欢迎?)

小蚂蚁贝贝说:“太好了,我们赶快叫朋友们来帮忙抬面团吧!”

小蚂蚁娜娜却说:“不,这面团是我的,我们一人一个,要是朋友来了,我们就只能分到一丁点儿了。”

贝贝说:“如果不叫朋友帮忙, 我们怎么能抬得动呢?”

娜娜撅着嘴:“我不管,我不管!”

贝贝摇了摇头说:“那好吧!我一个面团,你一个面团。”

说完,贝贝叫来了蚂蚁朋友,它们一起抬起面团,嘿哟嘿哟回家去了。

娜娜望着大面团,有些后悔了,突然,这时候天空下起了倾盆大雨,把娜娜的面团冲化了,这下,娜娜啥也没有了。

小熊猫不高兴,因为它收到一个礼物。

小公鸡问:“小熊猫,你怎么啦?”

小熊猫说:“我收到了一颗苹果,可是我不爱吃。”

小刺猬也不高兴,它也收到一个礼物。

小花猫问:“小刺猬,你怎么啦?”

小刺猬说:“我收到一根竹笋,我不喜欢吃。”

小公鸡对小熊猫说:“那你可以把它送给小刺猬呀,它喜欢吃。”

小熊猫一拍脑门儿,说:“对呀!我怎么没想到呢?”

说完,它带着苹果来到小刺猬家,正要敲门,门开了,原来,小刺猬拿着竹笋正要去小熊猫家呢!

故事点评:故事中的小动物们收到了礼物,可是都不是自己喜欢吃的,所以都很不开心,可是它们互相收到的礼物却都是对方喜欢吃的,只要换一换,问题就解决了,有的时候,换一种方式想一想,也许很多问题就能迎刃而解。

几只麻雀围在树上叽叽喳喳的唱歌,这时天空中飞过一只雄鹰,大家都踮着脚尖看并大叫“看呐,雄鹰!”是呀,鹰飞的那么高,大家都很羡慕。

一天,一只名叫点点的小麻雀捡到一根鹰的羽毛,它把羽毛插在自己身上,感觉好极了,见到朋友们它就夸耀说:“看,我长了鹰的羽毛,我是一只小鹰。”

“可是鹰能飞得很高,你行吗?”别的麻雀不屑的问。 “好吧,让你们见识一下我能飞多高。”说完,点点使劲扇动翅膀往天上飞。

“哇!鹰的羽毛真是给了我无穷的力量!”点点高兴的大叫,它感觉自己马上就要碰上云彩了,心里得意极了。

“快回来,老鹰来了!!!”树上的麻雀惊恐的大声喊。可点点只顾得意了,根本没听见。

这时老鹰象闪电一样射向点点,一口咬住它。点点刚喊了一声“救命”就被老鹰抓走了。

树上的麻雀们都惊呆了,这时它们看见点点身上那根鹰的羽毛从天上慢慢的飘了下来――

故事点评:小麻雀太得意忘形了,忽略了身边的危险,小朋友们,在生活中,有目标有向往是好事,它能令我们有不断前进的力量,可是我们千万不能因为得到一点点进步就得意忘形,忽略了很多身边潜在的问题。

大家都知道,百灵鸟的歌声非常好听。 每天,它都会尽情歌唱。

渐渐地,邻居们都忍受不了了。

这天,百灵鸟又开始唱歌了,楼下的小松鼠说:“百灵鸟,你能不能轻点儿唱,这样会影响大家休息的。”可是百灵鸟好像没听见,还是自顾自的唱着歌,小松鼠只得搬走了。

邻居小麻雀也来找百灵鸟,说:“百灵鸟,你可以不要在晚上的时候唱吗?我的觉睡不好,白天一点儿精神也没有。”百灵鸟依然没有理会。无奈,小麻雀也只好搬家了。

就这样,百灵鸟的邻居都走了,只剩下百灵鸟了。而百灵鸟却还不知道呢,它还在不停地唱歌。等到百灵鸟唱累了,便来到房子外面找大家玩儿,可是哪里还有人影呢?

百灵鸟有点儿难过,百灵鸟好不容易找到了大家。

当它知道了大家搬家的原因后,羞愧地说:“对不起!我以后再也不唱歌了!”

小花蛇说:“百灵鸟,你可以唱歌,但不能影响别人啊!”

百灵鸟听了,不好意思的点了点头。

故事点评:小朋友们,有一个好的优点是好事,经常练习也是好事,这样可以让自己变得更加好,可是与此同时,我们要顾及到别人的感受,如果在影响到他人的情况下,我们一定不要不管他人的感受,那样可就太自私了!

呜呜呜,呜呜呜。”谁在哭?小羊一瞧,原来是猪小妹。

它关心的问:“猪小妹,你怎么哭啦?”

猪小妹说:“今天学校考试,我的笔忘记带了。”

小羊一听,毫不犹豫的把自己的笔借给了猪小妹,说:“等你放学了我来拿。”

猪小妹考试考完了,来到借笔的地方想把笔还给小羊,可是等了好久小羊也没来,等啊等,等啊等,渐渐的,太阳公公落山了,等啊等,月亮姐姐出来了,小羊还是没来。

第二天,猪小妹还是来等小羊,等啊等,乌云妹妹出来了,等啊等,雨宝宝也来捣蛋了,小羊还是没来。

猪小妹没带雨伞,这可怎么办?她想:“或许小羊等会儿就来了,万一自己走了小羊来了看不见自己那该怎么办啊?”

想到这儿,猪小妹决定继续等,猪小妹被淋湿了。

过了一会儿,小羊终于来了,看见雨中的猪小妹,猪小妹高兴地说:“小羊,你终于来了,你的笔还给你吧!”

小羊见到这一幕,感动的掉下了眼泪。

故事点评:小朋友们,故事中的猪小妹不论发生了什么事情都依然遵守了它和小羊的承诺,我们要学习它这种良好的品德哦!在生活中,不管任何事情,答应了别人的事情就一定要做到,要做一个遵守承诺,讲信用的人,这样不仅能得到别人的尊敬,也是做人一个最基本的原则。

太阳暖洋洋,粉红粉红的花瓣儿,落在花猫的百褶裙上。

草儿摇晃着纤细的腰身歌唱,多么好的阳光!

松鼠呀,摆着大尾巴可真忙!搭起大大的凉棚来,汗珠儿像水晶一样,伴着晚霞的一缕阳光,嘿,照得闪闪发亮。

嫩绿的小叶芽芽,沙沙, 莎莎,咿呀学语为松鼠加油歌唱,小松鼠加油吧,有力量!

初夏,松鼠种下小小的愿望。

在凉棚里做一杯松果冰饮料,送给 *** 辣的盛夏阳光。

说不定太阳公公会掏出魔法棒, 不停地送来阵阵阴凉,来吧,小伙伴们快来吧, 松鼠邀请大家去乘凉。

幼儿情商

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《小猪佩奇》,又名《粉红猪小妹》,是一部英国学前动画片。故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历,幽默而有趣,藉此宣扬传统家庭观念与友情,鼓励小朋友们体验生活。

1,《小猪佩奇》教会了我如何做一位优秀的妈妈

。在陪宝宝看《小猪佩奇》的时候,宝妈就在思考,为什么“猪妈妈”在面对佩奇、乔治调皮、捣乱的时候,可以心平气和的和“小猪宝宝”们讲道理;而自己面对宝宝不听话,往往大发雷霆。

看了电视后,学到了很多,认识到了,面对宝宝的小调皮,妈妈可以换一种平和、理智的态度去面对孩子,更有利于宝宝的成长。

2、鼓励对孩子很重要

猪爸爸猪妈妈时常把:“做得好,佩奇!”“做得好,乔治!”之类的称赞语挂在嘴边。不但对孩子,猪爸爸和猪妈妈之间也经常互相称赞:“做得好,猪爸爸!”“说得好,猪妈妈!”不要小看了这些夸奖和赞美,它们不但对孩子们来说很重要,甚至对每一位家庭成员来说,都是非常重要的情感支持。

幼儿园小班教案

在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我精心整理的幼儿园小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

作品赏析:

(一)内容简介 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。

(二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。

(四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!

(六)语言分析 语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。

后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。

故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。

书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……

活动设计: (一)活动设计1

1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。

2、活动目标 (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣

3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活动过程

(1)观察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡

(2)观察画面,理解故事

①观察第1页:

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

②观察第2页:

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?

(引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)

③观察第5页:

一洗完澡,小猪变得怎样了?

一小猪还会请谁来洗澡呢?

④观察动物的局部特征,猜猜小猪的'朋友是谁。

(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤观察第6页、第7页:

一洗完澡,小熊变得怎样了?

一洗完澡,小兔变得怎样了?

小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。

[NextPage]

(二)活动设计2

1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。

2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。

(2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。

3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

4、活动过程

(1)集体阅读,回忆故事情节

①出示图画书,回忆故事的名字。

一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。

一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。

(2)交流经验,了解洗涤用品的作用 一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

一这些东西有什么用?

一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?

一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。

(3) 观察泡泡,说说泡泡的样子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

一你用什么东西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)

一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?

一想办法让你的泡泡变大。

小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)选择喜欢的工具画泡泡

一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。

一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?

(三)活动拓展 1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。

2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

(四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。

2、美丽的泡泡:

(1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。

(2)玩法建议:

①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。

②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。

活动准备:

视频:蝴蝶变毛毛虫。

活动音乐 :

毛毛虫变蝴蝶

教学过程:

导入

师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?

幼:毛毛虫变成蝴蝶了

师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)

过程

一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

(一)毛毛虫段落一

1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩)

2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)

3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)

(二)毛毛虫段落二

1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

(三)合起来表演

小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)

2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

3、小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)

5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

6、小朋友们真棒,毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫,我们一起来变成蝴蝶好不好?

7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

三、游戏部分

1、胡老师藏了好多小花在教室里面,一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

2、宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

幼儿园小班教案 篇3

【活动目标】

1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。

3、通过肢体律动,感应固定拍。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备:有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验:

A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。

B、跟着音乐,前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃

三、造型游戏,感知音乐。

配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。

活动反思:

活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求——用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。

由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标:

1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备:

1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程:

1、出示小白兔手偶,引题。

教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?

5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思:

第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班教案 篇5

活动背景:

每年新生入园这段时间,是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲,更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安,让幼儿愿意并喜欢上幼儿园,使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴,是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时,情绪还不太稳定,对幼儿园的常规生活也不太熟悉,教师预计的游戏和常规训练活动,既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活,又能减轻孩子的焦虑情绪,满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话,让幼儿联系自己的生活经验,谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3、联系自己的经验

活动准备:

1、大图书一本

2、图书(人手一册)、指偶

活动过程:

点点猪小妹(小猪佩奇带起“文身热”,为何佩奇这么受欢迎?)

一、导入

1、幼儿自己阅读图书,了解画面

师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”;

2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察

二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容

教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么?

1)、教师讲述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”;

2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

教师边讲述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”;请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)

教师边讲述故事边提问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

4)、教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)

3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标:

1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。

3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备:镜子人手一面。

活动过程:

1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

(1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?

(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。

(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。

(1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。

(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。

点点猪小妹(小猪佩奇带起“文身热”,为何佩奇这么受欢迎?)